3D-Designunterrichts

Modeschulen beginnen mit der Integration des 3D-Designunterrichts

Seine Fortschritte sind jedoch aufgrund der erforderlichen Investitionen und Zweifel an den Technologien, die das 3D-Design dominieren werden, langsam.

Da die Modebranche ihre Digitalisierung beschleunigt, beeilen sich Schulen, die Fachleute in unserer Branche ausbilden, ihren Schülern eine 3D-Design-Schulung anzubieten. BoF-Journalist Marc Bain analysierte die Situation im Gespräch mit einigen der bekanntesten Modeschulen der Welt.

Eine kürzlich durchgeführte Umfrage ergab, dass nur fünf der acht befragten großen Modeschulen 3D-Design in ihren Lehrplan aufgenommen haben. Die Umfrage wurde von einem Team unter der Leitung von Peter Jeun Ho Tsang durchgeführt, der mit der IFA Paris zusammengearbeitet hat, um seinen MBA in Modetechnologie zu erstellen, und der Gründer von Beyond Form ist, einem auf Mode und Technologie spezialisierten Venture-Studio.

Die Gründe für die Verzögerung bei der Einführung der neuesten Technologien können mehrere sein. Einige traditionell orientierte Schulen können neue Arbeitsweisen nur langsam annehmen. Andererseits können hochmoderne Tools erhebliche und kontinuierliche Investitionen erfordern. Die Aktualisierung eines Lehrplans kann ein langwieriger Prozess sein und für Technologien, die schnell veraltet sein können, auch riskant sein.

Einige Modeschulen bilden bereits 3D-Design aus

Die Parsons School in New York hat nach der Durchführung von Probekursen in den Jahren 2019 und 2020 damit begonnen, 3D-Designtools für alle ihre Schüler einzusetzen. Das Institut Français de la Mode (IFM) in Paris kommentierte, dass die Ausbildung in 3D jetzt Teil seines Lehrplans für Design ist und Modellbaustudenten. Es bietet auch ein sechsmonatiges Programm zur Virtualisierung von Wertschöpfungsketten und einen Master-Abschluss in Modemanagement mit Kursen zu Datenwissenschaft und Analytik.

Auf der IFA in Paris lernen Studienanfänger zusätzlich zum traditionellen Skills-Training, digitale Kleidung mit Tools wie der DC Suite zu entwerfen. Im zweiten Jahr lernen sie 3D-Prototyping, Laserschneiden und Körperscannen. Das MBA-Programm bietet Studenten die Möglichkeit, Programmieren und künstliche Intelligenz zu erlernen.

Die Dinge ändern sich ziemlich schnell, sagt Matthew Drinkwater, Direktor der Fashion Innovation Agency (FIA) am London College of Fashion. Heute beginnen viele Schulen damit, digitale Modekurse anzubieten.

Absolventen dieser Programme treten in einen Arbeitsmarkt ein, in dem Modeunternehmen Fähigkeiten wie Datenanalyse und Beherrschung von 3D-Tools zunehmend schätzen, sich jedoch häufig an externe Partner wenden, um diese Aspekte ihrer Jobs zu besetzen. Levi’s beispielsweise veranstaltete kürzlich ein eigenes KI-Bootcamp, um einen Talentpool zu schaffen.

Neue Beschäftigungsmöglichkeiten

Die aktuelle digitale Transformation der Modebranche bedeutet, dass viele Unternehmen auf Technologie setzen, um sich einen Wettbewerbsvorteil zu verschaffen. Immer mehr Marken und Einzelhändler suchen nach Mitarbeitern, die mit der riesigen Menge an Daten, die sie online sammeln, vertraut sind. Marken wie Adidas und Tommy Hilfiger nutzen das 3D-Design bereits ausgiebig. Je mehr Unternehmen es übernehmen, desto mehr wird das entsprechende Wissen nachgefragt.

Es gibt viele Jobmöglichkeiten für Studenten, die Informatik und digitales Design studiert haben, sagt Amy Sperber, Professorin für Modedesign am FIT in New York. 3D-Tools sind sehr nützlich für Design, Produktion, Verkauf usw.

Im Jahr 2021 startete die Ravensbourne University, London, einen Kurs über digitale Technologie für Mode. Studenten, die sich dafür einschreiben, lernen, digitale Avatare zu modellieren, virtuelle Kleidung zu entwerfen und Umgebungen für virtuelle Realität zu erstellen. Ich wusste, dass es bald eine Verschmelzung der Welten zwischen Gaming und Modedesign geben würde. Deshalb habe ich Ravensbourne gedrängt, diese Gelegenheit zu nutzen, sagte Lee Lapthorne, Direktor dieses Programms.

Alexander Knight, der in Ravensbourne Modedesign studierte und zum Erlernen von digitalem Design wechselte, als die Pandemie die persönlichen Aktivitäten unterbrach, hat begonnen, virtuelle Kleidung über DressX, ein virtuelles Mode-Startup, zu verkaufen. Seiner Erfahrung nach fangen Unternehmen an, bei der Einstellung nach der Beherrschung von 3D-Tools zu suchen. Die Nachfrage nach digitalen Kompetenzen steigt überall.

Hindernisse beim Unterrichten neuer Technologien

Selbst wenn Modeschulen diese neuen Fähigkeiten in ihren Lehrplan integrieren möchten, können die Fortschritte langsam sein. Seine Implementierung erfordert den Kauf von Hardware und Software im Überfluss.

An der FIT beispielsweise wird 3D-Konstruktion nach wie vor eher als Wahlfach denn als Kernkompetenz gelehrt. Die Pandemie hat deutlich gemacht, dass die FIT den 3D-Unterricht nicht länger hinauszögern kann, aber weil sie eine staatliche Schule ist und öffentliche Mittel erhält, muss ihr Lehrplan einem strengen Überprüfungsprozess unterzogen werden. Auch die Kosten sind ein Hindernis. Nach der Einführung des 3D-Designs stellte FIT fest, dass es in seinen Computerlabors nicht über die richtigen Grafikkarten verfügte. Erschwerend kommt hinzu, dass es keine Garantie dafür gibt, dass die ausgewählten Tools zum Standard werden.

Die FIA arbeitet als Kreativberatung in Zusammenarbeit mit Mode- und Technologieunternehmen. Er hat KI-Kurse geleitet, in denen Studenten das Programmieren in Python lernen und Zugang zu fortgeschrittenen Tools haben. Die Schüler können diese 3D-Computer in den virtuellen Erfahrungen verwenden, die sie mit Engines zur Spielerstellung wie Unity oder Unreal machen, die Balenciaga verwendet hat, um Afterworld zu erstellen und mit Fortnite zusammenzuarbeiten.

Möglicherweise benötigen derzeit nicht alle Modemarken oder Einzelhändler dieses Wissen. Aber Soojin Kang, Interims-Co-Direktor des MFA-Programms für Mode bei Parsons, sagte, dass es auch wichtig sei, den Studenten neue Technologien beizubringen, um sie auf das vorzubereiten, was sich am Horizont abzeichnet.